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小学生“一书三读”教学法探索

时间:2018-07-23 10:03来源:未知 作者:admin 点击:
摘 要:小学生一书三读教学法,采用抽奖答题我读你猜故事接龙三种方式来指导学生阅读课外书,真正调动了学生的阅读兴趣,激发了学生的学习动机,实现了学生的自主阅读。一书三读教学法可以提高学生的阅读能力,为写作打下扎实的基

  摘 要:小学生“一书三读”教学法,采用“抽奖答题”“我读你猜”“故事接龙”三种方式来指导学生阅读课外书,真正调动了学生的阅读兴趣,激发了学生的学习动机,实现了学生的自主阅读。“一书三读”教学法可以提高学生的阅读能力,为写作打下扎实的基础。 

  关键词:“一书三读”;抽奖答题;故事接龙
如今电子产品冲击着我们的文化,继而出现了“快餐文化”,这对学生的成长是不利的。教给学生阅读方法并不难,促使学生自主阅读却是困难的。“一书三读”教学法恰恰能解决这一难题。何谓“一书三读”,具体来说就是初读知晓内容,细读理清情节,品读积累语言,究其根本是一种有层次的阅读、步步深究的阅读方式。在课外阅读指导中,笔者以师生共读《未来时光机》为例,谈几点体会。
一、用问题激发阅读好奇心
人生来都有好奇心。好奇心可以激发学生学习的内在动机。老师可以利用学生的好奇心,将“一书三读”教学法的第一次阅读定位在泛读的层次。泛读也叫略读,阅读目的就是快速地了解故事内容。老师在这个阅读活动中运用“抽奖答题”的方式来检查学生的阅读情况。具体操作方法是学生边阅读边在疑难之处画问号,在读完故事后将问题写在小纸条上(要写上学生姓名)。老师将征集到的纸条放入抽奖箱,由学生从抽奖箱中抽出五个问题(相同问题不算),然后让学生做答,出题的学生不参与。
如在学生阅读《未来时光机》中的《小熊森林·多美丽鸭》后,老师征集的学生问题共有39个,除去重复和无效的16个问题,有效问题23个,学生从中抽取出以下5个问题:
1.“美丽鸭”为什么要学飞行?
2.为什么蛇要说:“美丽的鸭,你那么美丽还跑来打架?”
3.鸭子为什么要涂泥巴?
4.为什么鸭群要和蛇族战斗?
5.为什么森林的动物要给那群鸭子取名为“多美丽鸭”?
在第一轮的阅读活动中,用“抽奖答题”的方式代替传统单一的书面评价或口头评价,使枯燥的阅读活动变得趣味盎然。学生对阅读的故事内容更加清晰明了,同时也训练了学生独立思考和质疑问难的能力。
二、“我读你猜”深究故事情节
一本经典只粗读,对于基础学习阶段的小学生是远远不够的。为了让学生能进一步汲取养分,就需要进行“一书三读”教学法的第二次阅读——精读。精读环节教师运用的教学策略是“我读你猜”。“我读你猜”中“读”的内容由老师精心挑选,所选文章或是能激发学生猜想兴趣,或是有精彩语句,或是可以培养学生的想象力……顾名思义,“我读你猜”就是老师朗读,学生猜,读到值得一猜的时候,老师停下来,让学生猜情节。
“我读你猜”的阅读方式是师生共同参与、师生互动,改变了学生“孤军奋战”的局面,老师能对学生的阅读情况做到心中有数。在这个阅读活动中,最关键的地方就是要求老师声情并茂地朗读故事。
三、故事接龙参与复述创编
“一书三读”教学法中的第三次阅读是品读。目的是积累语言,为写作打基础,这是一种较高层次的阅读活动。品读是反反复复地读,字斟句酌。读书的次数,不止一两遍,也许是四五遍,七八遍,甚至更多遍,直至背熟记牢。为了达到品读的教学目标,教师可以采用大家喜闻乐见的“故事接龙”法,它可以降低讲故事的难度。
所讲故事内容要事先布置好,回读的故事是教师多方面筛选出来的,内容或是传播科学知识,或是突出优秀品质,或是讲述生活常识,抑或是语言文字十分精彩的……其次,教师要指导学生讲故事,可以引导学生抓住文中关键的动词、神态词、四字词、连接词等,并在书中用小圆点标注下来。有想象空间或意犹未尽的地方,教师可以让学生创编或续讲,并在书中简单地写一写,接着让学生反复阅读,记忆的时候重点记背。在故事接龙时,老师先开一个头,然后让学生接着往下复述,讲完一处老师自然叫停,这样一个七八页的故事内容就可以分成几个部分,由好几个同学共同完成。
在故事接龙的閱读活动之前进行过“我读你猜”的精读,因此,学生对故事情节已十分了解,加上教师的课前指导,学生便水到渠成地掌握了文中的精华,达到了品读的目的。
小学生“一书三读”教学法中教师运用“抽奖答题”“我读你猜”“故事接龙”三种方式指导学生课外阅读,一步步引导学生圈点勾画,由简单到复杂,真正调动了学生的阅读兴趣,激发了学生的学习动机,实现了学生的自主阅读。
古人有云:“读书破万卷,下笔如有神。”只有阅读,才是提高学生写作能力的真正的“捷径”。而教师通过“一书三读”教学法扎扎实实地指导学生阅读,可以提高学生的阅读能力,为写作打下扎实的基础。
参考文献:
[1]向前.细说红楼梦[J].绿色天府,2015(7):65.
[2]韩兴娥.让孩子踏上阅读快车道[J].小学语文教学,2012(13):23-24.
编辑 段丽君
 
(责任编辑:admin)
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